Hiper-selectividade e Autismo

Este é um livro que veio enriquecer, em língua portuguesa, os bons textos sobre o autismo. Hilde de Clercq, num testemunho extraordinário de mãe, descreve nele a importância do trabalho que pode ser efectuado com crianças com autismo. Mas, como é frequentemente referido, talvez a melhor e maior contribuição do livro seja a de aproximar o mundo do autismo do mundo das pessoas que, voluntária ou involuntáriamente ''nada querem ter a ver com isto'' e que são por exemplo alguns professores, educadores, os médicos, psicólogos, os políticos e cidadãos em geral.

Remetendo para a reflexão, mas de leitura fácil e agradável, recomenda-se vivamente, contribuindo, do meu ponto de vista, para que a expressão ''autista'' não seja tão ''levianamente'' usada.

Ass: João Alves

Compreender o Autismo

Desde o nascimento que as crianças procuram significados. As crianças normais depressa olham para o invisível, para os significados ocultos das coisas. Elas vão para ''além da informação dada''. Elas sentem intuitivamente que o significado por detrás da percepção é mais importante que o significado literal da percepção em si mesma. Esta é a sua hipótese, a sua teoria e, com as suas hipóteses e observações, elas aprendem o abstracto e o significado subtil da linguagem e do comportamento social. O significado é que conta.
As crianças com autismo começam com teorias e hipóteses algo diferentes. Não que a busca por significado não exista, mas acontece de modo diferente. A percepção é algo central e os detalhes sobressaem no labirinto das informações. As crianças com autismo seleccionam pormenores e combinam-nos para encontrarem um significado neste mundo confuso, por vezes caótico, que é o mundo invisível dos significados não percebidos directamente.

Ass: João Alves